viernes, 5 de mayo de 2017
sábado, 29 de abril de 2017
Características de un Community Manager
LA MELODÍA DEL COMMUNITY MANAGER by belenalvagarci
TRABAJAR EN EQUIPO. Las diversas tareas que tiene que realiza el CM no deben recaer únicamente en una misma persona. El trabajo en equipo disminuye el tiempo invertido y potencia los resultados que siempre son más enriquecedores que si se trabaja aisladamente.
El CM debe CONOCER BIEN EL CENTRO. En este caso debe estar al día también de las diferentes actividades que se realizan en los centros educativos de su ámbito, de los premios que ganan, los concursos a los que se presentan, actividades de días señalados y/ o materiales que van elaborando los grupos de trabajo.
CREAR REDES de trabajo entre los centros y el profesorado es uno de los objetivos más importantes. Muchas veces se pierde tiempo y esfuerzo organizando actividades y desarrollando ideas que otros centros y docentes ya han llevado a cabo pero que, por falta de contacto o de una mala difusión,no llegan a conocerse.
INNOVAR. EL CM debe estar a cierto a introducir cambios y novedades. Difícilmente se puede mejorar sin innovar.
Parece obvio pero no por ello menos importante que el CM tiene que tener un buen conocimiento y MANEJO DE LAS TIC. No debe ser necesariamente informático pero si tener habilidades y recursos para el manejo de la información en los diferentes medios.
SER EMPÁTICO. Practicar la empatía no sólo ayuda a ponerse en lugar de otro y saber lo que siente o piensa sino que ayuda a captar una gran cantidad de información.
ESCRIBIR BIEN para comunicar mejor es un componente esencial en el trabajo de un CM. Según William Strunk y E.B. White hay tres principios básicos: claridad de ideas, economía de palabras y precisión del lenguaje.
He leído en algunas entradas que no es lo mismo ser community manager que social media manager aunque creo que las funciones de ambos son muy parecidas. Parece bastante lógico que las características que tienen que definir a un buen Community Manager están estrechamente relacionadas con las funciones, el trabajo que debe realizar y el tipo de centro.En el Centro de Profesorado y de Recursos donde trabajo como asesora tenemos entre otras funciones:
Para que el CM de un CPR componga una buena melodía tiene que utilizar al menos siete notas.- Apoyar y asesorar a los centros docentes según se determine en los pertinentes programas de actuación establecidos en el ámbito regional y del propio centro.
- Participar en la elaboración, gestión, desarrollo, aplicación y evaluación de actividades de formación.
- Crear redes de centros.
- Difundir las actividades que realiza el centro y también las que realizan los centros educativos de nuestro ámbito.
TRABAJAR EN EQUIPO. Las diversas tareas que tiene que realiza el CM no deben recaer únicamente en una misma persona. El trabajo en equipo disminuye el tiempo invertido y potencia los resultados que siempre son más enriquecedores que si se trabaja aisladamente.
El CM debe CONOCER BIEN EL CENTRO. En este caso debe estar al día también de las diferentes actividades que se realizan en los centros educativos de su ámbito, de los premios que ganan, los concursos a los que se presentan, actividades de días señalados y/ o materiales que van elaborando los grupos de trabajo.
CREAR REDES de trabajo entre los centros y el profesorado es uno de los objetivos más importantes. Muchas veces se pierde tiempo y esfuerzo organizando actividades y desarrollando ideas que otros centros y docentes ya han llevado a cabo pero que, por falta de contacto o de una mala difusión,no llegan a conocerse.
INNOVAR. EL CM debe estar a cierto a introducir cambios y novedades. Difícilmente se puede mejorar sin innovar.
Parece obvio pero no por ello menos importante que el CM tiene que tener un buen conocimiento y MANEJO DE LAS TIC. No debe ser necesariamente informático pero si tener habilidades y recursos para el manejo de la información en los diferentes medios.
SER EMPÁTICO. Practicar la empatía no sólo ayuda a ponerse en lugar de otro y saber lo que siente o piensa sino que ayuda a captar una gran cantidad de información.
ESCRIBIR BIEN para comunicar mejor es un componente esencial en el trabajo de un CM. Según William Strunk y E.B. White hay tres principios básicos: claridad de ideas, economía de palabras y precisión del lenguaje.
martes, 25 de abril de 2017
lunes, 29 de junio de 2015
L CONGRESO INTERNACIONAL DE LA AEPE. LA CULTURA HISPÁNICA: DE SUS ORÍGENES AL SIGLO XXI
El L Congreso Internacional de la AEPE se celebrará en Burgos, en la sede de la Universidad Isabel I de Castilla, entre los días 20 y 24 de julio, bajo el lema "La cultura hispánica: de sus orígenes al siglo XXI".
2015 va a ser un año de celebraciones. En este año de conmemoración del cuarto centenario de la publicación de la segunda parte del Quijote, nuestro L Congreso Internacional nos permitirá celebrar este acontecimiento, clave en nuestra historia literaria y en nuestra cultura, pero también nos dará la oportunidad de remontarnos a los orígenes de nuestra lengua y de nuestra literatura, visitando el monasterio que habitaron los monjes que, por primera vez, plasmaron por escrito la naciente lengua romance, allá por el siglo XI, en las llamadas Glosas silenses; y recorriendo la tierra que con tanto dolor tuvo que abandonar aquel caballero, “el que en buen hora ciñó espada”, destierro recogido en el gran cantar de gesta español, el Poema de Mio Cid. Conmemoramos también este año el cuarto centenario del nacimiento de Santa Teresa de Jesús, cuya huella tuvimos la oportunidad de ver y de sentir viva el año pasado en Ávila.
Más información en la web del congreso.
2015 va a ser un año de celebraciones. En este año de conmemoración del cuarto centenario de la publicación de la segunda parte del Quijote, nuestro L Congreso Internacional nos permitirá celebrar este acontecimiento, clave en nuestra historia literaria y en nuestra cultura, pero también nos dará la oportunidad de remontarnos a los orígenes de nuestra lengua y de nuestra literatura, visitando el monasterio que habitaron los monjes que, por primera vez, plasmaron por escrito la naciente lengua romance, allá por el siglo XI, en las llamadas Glosas silenses; y recorriendo la tierra que con tanto dolor tuvo que abandonar aquel caballero, “el que en buen hora ciñó espada”, destierro recogido en el gran cantar de gesta español, el Poema de Mio Cid. Conmemoramos también este año el cuarto centenario del nacimiento de Santa Teresa de Jesús, cuya huella tuvimos la oportunidad de ver y de sentir viva el año pasado en Ávila.
Más información en la web del congreso.
martes, 23 de diciembre de 2014
Recomendaciones de lecturas navideñas
El grupo de trabajo del IES Aramo que está desarrollando el Plan de lectura nos hace las siguientes sugerencias de lecturas para pedir en estas fechas.
¡Felices fiestas!
¡Felices fiestas!
Materiales curso MOOC #preguntasPISA
Finaliza el curso MOOC #preguntasPISA pero, para los que queráis seguir, aquí está “Docentes on the road” #preguntasPISA #ysiestonoseacaba
Todos los vídeos que han ido apareciendo a lo largo de las unidades están disponibles en el playlist del MOOC, y los que no están ahí los podréis encontrar en el canal de YouTube del INEE. Podéis acceder fácilmente a los informes, bases de datos, ítems liberados, boletines de educación: EducaINEE, PISA in Focus,Teaching in Focus, Education Indicators in Focus, etc., desde la página del INEE, donde se irán actualizando continuamente.
Todos los vídeos que han ido apareciendo a lo largo de las unidades están disponibles en el playlist del MOOC, y los que no están ahí los podréis encontrar en el canal de YouTube del INEE. Podéis acceder fácilmente a los informes, bases de datos, ítems liberados, boletines de educación: EducaINEE, PISA in Focus,Teaching in Focus, Education Indicators in Focus, etc., desde la página del INEE, donde se irán actualizando continuamente.
viernes, 19 de diciembre de 2014
Marco teórico de la evaluación de 3º de Educación Primaria. #preguntasPISA.
En mayo de 2015 el alumnado de 3er curso de Educación Primaria va a realizar una nueva prueba. El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en colaboración con muchas comunidades autónomas ha elaborado una guía orientativa que sirve de base a esta prueba que es competencia exclusiva de las comunidades autónomas.
En el siguiente enlace se puede consultar tanto el marco teórico como ejemplos de pruebas y guías para el profesor. Se trata de conocer las competencias que se evaluarán, los tiempos de la prueba, las características y cómo se corregirá, entre otras cosas.
http://www.mecd.gob.es/inee/
Se puede acceder a otros recursos de pruebas internacionales de Educación Primaria como TIMSS (matemáticas y ciencias) y PIRLS (comprensión lectora) con una metodología similar que incluye guías de corrección. Estos recursos están disponibles en formato pdf y se puede acceder a una aplicación web que permite realizarlas por medios informáticos y descargar un documento con los resultados de los alumnos.
TIMSS: http://www.mecd.gob.es/inee/
PIRLS: http://www.mecd.gob.es/inee/
En el siguiente enlace se puede consultar tanto el marco teórico como ejemplos de pruebas y guías para el profesor. Se trata de conocer las competencias que se evaluarán, los tiempos de la prueba, las características y cómo se corregirá, entre otras cosas.
http://www.mecd.gob.es/inee/
Se puede acceder a otros recursos de pruebas internacionales de Educación Primaria como TIMSS (matemáticas y ciencias) y PIRLS (comprensión lectora) con una metodología similar que incluye guías de corrección. Estos recursos están disponibles en formato pdf y se puede acceder a una aplicación web que permite realizarlas por medios informáticos y descargar un documento con los resultados de los alumnos.
TIMSS: http://www.mecd.gob.es/inee/
PIRLS: http://www.mecd.gob.es/inee/
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